第二届中国应用型高校公共管理教育发展论坛暨应用型本科管理类专业数智化集群建设研讨会于2024年10月26日在zoty中欧体育B1-103小礼堂成功举行。本次会议汇聚了众多专家学者，共同探讨了数智化时代公共管理类专业如何紧扣人才培养与数字化大潮的深度融合这个主题，探索符合数字时代要求的人才培养模式和教学体系，聚焦数智化集群建设转型，探索公共管理教育创新。会议设置两个分论坛，与会学者围绕人工智能赋能公共管理专业建设与人才培养和产学研深度融合赋能新质生产力发展两个话题展开热烈研讨。

本次分论坛一由zoty中欧.体育(KOK)官方网站刘佳副教授主持，聚焦于人工智能赋能公共管理学科领域教育教学的新模式、新路径，探讨研究将人工智能素养纳入公共管理人才的培养方案，来自华南师范大学、广州新华学院、zoty中欧体育和广州华商学院的学者代表们分别作了精彩的主题发言，最后由zoty中欧体育吕佩安副教授进行总结点评。

颜海娜:人工智能对公共管理的冲击与新文科建设的机遇（华南师范大学 MPA 教育中心执行主任，教授，博士生导师）

颜海娜教授在报告中深入分析了人工智能对公共管理专业教育教学模式的冲击及机遇。AI在公共领域的应用日益广泛，如智慧医疗、智能制造等，并能实现资源优化配置和个性化服务。AI的发展也催生了新岗位，如数据科学家和AI专家，同时对传统岗位构成挑战。颜教授强调，公共管理学科需适应AI时代，更新教材和教学方法，以培养具备数据处理能力的人才。她提出，未来应增设有关‘人工智能+文科’的新文科专业，改革课程设计，以适应技术发展。同时，颜教授也提到了人工智能带来的学术伦理、技术依赖等挑战，如决策权的转移和政府结构的扁平化，以及对教育的挑战，如学生依赖AI工具完成作业，缺乏独立思考等。最后，颜教授认为，尽管AI为公共管理和公共管理学科带来了冲击，但同时也带来了机遇。我们要真正面对和走进人工智能技术的场域深处，将新技术前景和技术趋势纳入新文科建设。”

罗亮梅：基于知识图谱的课程群构建与场景化应用研究 ——以劳动关系管理课程群为例（广州新华学院公共治理学院副院长，副教授）

罗亮梅副教授在报告中分享了基于知识图谱的劳动关系管理课程群构建与应用场景的探索。课程群的建设对于专业化人才培养至关重要，而劳动关系管理作为学院的一流课程，正通过教育技术化实现发展。课程群的建立旨在减轻教师备课负担，提供学生个性化学习，并发挥集群效应，实现课程融合与学科交叉。罗亮梅副教授介绍了劳动关系管理课程群的三层建设框架：基础数据层、模型建构层和应用层。基础数据层已汇总四门课程的教案、PPT、视频和案例，知识点的构建仍在进行中。通过智慧树平台，借助知识图谱技术，建立了知识点之间的关系，以支持可视化教学和个性化学习。她强调，知识图谱不仅支持学生定制化学习，还能促进教师跨学科教学，同时推动高校社会服务职能的提升。最后，罗亮梅副教授表示，这一探索性项目将在半年内完成，期待与在场专家和同行共同推进课程知识图谱的建设。这标志着教育技术化在劳动关系管理领域的新进展，为学生和教师提供了一个全新的学习和教学平台。

王政：适用于导航学习的公共管理专业核心课程知识图谱构建与应用（zoty中欧.体育(KOK)官方网站行政管理系副研究馆员）

王政老师探讨了关于应用型本科高校公共管理类专业课程知识图谱建设，旨在推动公共管理专业的教学基础资源建设和品质化管理，帮助学生加强专业知识体系构建和自主深度学习，推动教育的数字化转型。当前知识图谱技术已成为连接数据、知识和智能的重要桥梁，课程知识图谱在教育领域的应用，促进了学科理论的完善、课程开发、数字教材编撰，提升了教学资源的组织和个性化教学模式。然而，面对公共管理专业教学资源同质化、知识与技术更迭迅速、学生知识体系碎片化和缺少学习抓手与工具等现实问题，进行专业课程知识图谱构建、加强多模态教学资源关联和开发知识发现系统显得尤为迫切。针对这一挑战，王老师和她团队提出了构建适用于导航学习的公共管理专业核心课程知识图谱，开发基于图谱的导航学习路径，旨在优化教学内容、挖掘知识节点、关联多模态教学资源、帮助学生自主学习。王老师展示了公共管理专业四门核心课程的知识图谱构建思路，指出后续还需加强课程知识图谱动态更新和评价优化方法，以确保教学内容的时效性和前沿性。

袁仕海：深度产教融合下的应用型人才培养 ——来自广州华商人力资源产业学院的实践（广州华商学院管理学院副院长，副教授）

袁仕海副教授介绍了广州华商学院管理学院在应用型教育发展上取得的显著成就，特别是在人力资源、数智供应链和研学旅行等产业学院的建设方面。其中，人力资源产业学院表现尤为突出，致力于构建集教学、实践、科研、服务于一体的现代化产业学院。其学院采用产教融合模式，与多家企业和机构合作，推动创新创业教育和区域经济发展。通过自主研发的人才测评系统，深化了产教融合，创新了人才培养模式，并计划在未来三年内实现人才培养和软件系统商用化，目标是建成省级示范性产业学院。人力资源产业学院的组织架构和特色体现了深度产教融合和应用型人才培养的重点。其学院已招收首批学生，并与企业合作，将行业应用技能培训融入课程，还规划了一院一站一庭三协同的建设，包括人才驿站、仲裁巡回庭和三个协同中心，以促进政、校、行、企合作。袁仕海副教授表示希望在2027年建成省级示范性人力资源产业学院，进一步强化产教协同发展，并推动产业学院项目成果转化推广。这一探索性的项目不仅为学生和教师提供了全新的学习和教学平台，也展现了教育技术化在人力资源领域的新进展。

总结点评

吕佩安（zoty中欧.体育(KOK)官方网站行政管理系副教授）

吕佩安副教授总结了报告人的发言，提出在探讨教研教改的重难点时，首先需要认识到手段与目的之间的混淆，以及大学生普遍持有的“客户心态”。在当前的大环境下，就业率等宏观因素也对教育提出了更高的要求，吕佩安副教授建议，要从战略到战术，再到具体的战技，层层深入，确保每个环节都能提高学生的获得感和满意度。教学设计必须基于深入的学情、课情、教情分析，量身定制教学内容。同时，赋能基层教学组织，从专业建设规划到人才培养目标，从资源整合到平台打造，再到教研教改和上好一门课，每一个环节都至关重要。在后“互联网+高教”时代，需要通过“5R”修练心法——充分认识、提高警觉、重新考虑、自我反思和反复操练来适应新的教育环境。这不仅是对教师的挑战，也是提升教学质量的关键。通过这些方法，可以更好地激发学生的学习动力，提高教学效果，最终实现教育的长远发展。

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